吳 大 琪 接 掌 資 優 教 育 學 苑

科 大 理 學 院 副 院 長 吳 大 琪 下 月 將 出 任 資 優 教 育 學 苑 新 院 長 。 　 http://std.stheadline.com/yesterday/edu/0521go01.html 　　 (星島日報報道)培訓資優學生的香港資優教育學苑，新任院長人選終於敲定，科技大學理學院副院長兼資優教育發展中心總監吳大琪，將於下月一日起正式履新接任院長，他期望資優課程能夠更有系統，讓學生能有小學至大學的連貫而銜接培訓。至於爭取財政來源，他坦言傾向要求政府撥款注資，維持學苑營運。 　　吳大琪接受本報查詢，證實已接受政府邀請，下月一日接任資優教育學苑新院長。他表示，過去幾年本港資優教育確有進步，期望上任後把資優教育發展為有系統，能輔助正規課程的培訓，讓學生從中小學銜接到大學課程，「現在學生就讀資優課程往往是東一科，西一科，我希望日後更有系統。」 　　資優教育學在○七年獲政府撥款一億元 ，配對何鴻卿爵士 的等額捐款成立；學苑連年累積虧損，校方年初已完成財政檢討報告，據悉傾向再度向政府申請撥款。吳大琪稱，他認同學苑日後向政府申請撥款及尋求贊助，但具體金額及撥款運用方式，則有待上任後與董事局商討。教育局在一一年曾表明，以該校現有運作及營運收支狀況，數年後或有需要尋求其他贊助或政府撥款，以繼續運作。 　　吳大琪在一九九一年起任教科大物理學系，○四年起出任理學院副院長，多年從事本港資優教育，最為人熟悉是○六年破格取錄「星之子」陳易希，當時輿論質疑科大做法，吳大琪不僅撰文批評本港考試制度僵化，不能公平評核學生的實際才華與能力，更在一○年成立理學院資優教育發展中心，提供長期及多元化資優課程。 　　吳大琪本身是國際知名的物理學家，曾憑研究「非平衡介觀近藤效應」的貢獻，榮登年度亞洲物理成就榮譽榜，並在○二年獲裘槎高級科研獎金，他現時亦任香港教育學院校董、課程發展議會資優教育委員會成員。吳大琪透露，已向科大申請停薪留職三年，至於理學院資優教育發展中心總監一職，將由科大化學系教授楊霖龍接任。 　　資優教育學苑首任院長湯敏思在年初離任後，教育局從課程發展處，借調主理科學教育範疇的總課程發展主任劉遠騰，在二月起出任署理院長至今。

全 球 最 佳 教 育 制 度 港 列 第 四

http://std.stheadline.com/yesterday/edu/0510go04.html 　　(星島日報報道)經濟發展程度與教育水平息息相關，有國際教育機構的研究分析顯示，亞洲已發展地區成為全球最佳教育制度的地方，排榜首是近年經濟起飛的韓國，緊隨其後分別是日本和新加坡，而香港亦位列第四。 　　其他的熱門升學國家包括英國、美國和澳洲排行第六、十四和十五位。負責研究的學者認為，亞洲地區的教育成功源於老師被受尊重的文化，以及老師、學生和家長三者願意投身在教育之中。 　　國際教育機構Pearson經濟學人智庫（Economist Intelligence Unit），最近發表研究報告，利用學生能力國際評估計畫（PISA）、國際數學與科學教育成就趨勢調查（TIMSS），以及促進國際 閱讀素養研究（PIRLS）最新公布的分數，分析全球四十個國家及地區的教育制度。 　　結果發現，亞洲多國和地區成功擊敗西方國家，位列首四位，其中近年經濟起飛的南韓，排名由一二年的第二位，升至今年的首位。至於香港的排名，雖然較一二年微跌一級，但仍排行第四，較傳統海外升學國家如英國、美國、加拿大、澳洲、新西蘭高。 　　Pearson首席報行官John Fallon指，報告顯示出經濟表現與教育水平有密切關係，「亞洲國家的成功，反映他們高度尊重老師的文化，以及老師、學生和家長對教育負責任。」 　　他又認為，數碼科技在教育扮演重要的角色，增加使用科技不會削弱或取代老師的角色，反而是加強老師的教學。「全球不少院校都有研發，最大的挑戰並非尋找出色的老師和學校，而是如何共享及大規模複製這些成功例子。」